-
Módulo 1: Paradigma de Género y Marco Legal
Encuadre y Programa. Marco teórico, epistemológico y normativo de la sexualidad y el género. El humanismo: definición y conceptos principales de Rogers como paradigma adecuado en la prevención y acompañamiento en temáticas de sexualidad y género. Bases epistemológicas: el sí mismo como otro y la ipseidad. Definición de género como categoría de análisis. Bases Normativas vigentes en Argentina.
10-
Presentación Clase – Parte IMaterial1.1
-
Video: Paradigma de Género y Marco Legal – Parte IMaterial1.2
-
Actividad Clase – Parte I 3 preguntasActividad1.1
-
Presentación Clase – Parte IIMaterial1.3
-
Video: Paradigma de Género y Marco Legal – Parte IIMaterial1.4
-
Actividad Clase – Parte II 6 preguntasActividad1.2
-
Material Anexo I: Joan ScottMaterial1.5
-
Material Anexo II: Paul RicoeurMaterial1.6
-
Material Anexo III: Facultad de Filosofía EcuadorMaterial1.7
-
Tutoría 20-10-2020Material1.8
-
-
Módulo 2: Sexo, Sexualidad y Género
Para una sociología de la sexualidad. Identidad de género. Expresión de Género. Orientación sexual. La escuela como conformadores de identidad de género. Sexo asignado al nacer. La construcción del Sexo. La voluntad del saber
14-
Presentación Clase – Parte IMaterial2.1
-
Video: Sexo, Sexualidad y Género – Parte IMaterial2.2
-
Actividad Clase – Parte I 3 preguntasActividad2.1
-
Presentación Clase – Parte IIMaterial2.3
-
Video: Sexo, Sexualidad y Género – Parte IIMaterial2.4
-
Actividad Clase – Parte II 3 preguntasActividad2.2
-
Material Anexo I: Historia De La Sexualidad 1 – Foucault MichelMaterial2.5
-
Material Anexo II: Graciela Tejero Coni – Cuadro SintéticoMaterial2.6
-
Material Anexo III: La Construcción del Sexo – Laqueur ThomasMaterial2.7
-
Material Anexo IV: Video: Identidad de Género – La importancia de la Ley 26743Material2.8
-
Material Anexo V: Video: A solas con Tiziana la niña trans que rompió el silencio a los 8 añosMaterial2.9
-
Material Anexo VI: Video: Educación Sexual Integral – Sexualidad y EscuelaMaterial2.10
-
Tutoria 4-11-2020 Primera ParteMaterial2.11
-
Tutoría 4-11-2020 Segunda ParteMaterial2.12
-
-
Módulo 3: Violencia de Género
Violencia de género. Circulo de la violencia. Tipos y modalidades. Ley sobre violencia de género 26.485. Formas de abordaje de violencia de Género. Factores de riesgo y circuito crítico. Aprender a ser mujer y hombre. Prevención, promoción y atención desde una mirada integral.
8-
Presentación ClaseMaterial3.1
-
Video Clase Violencia de GéneroMaterial3.2
-
Actividad Clase 3 preguntasActividad3.1
-
Material Anexo I: Aprender a Ser Mujer – Aprender a Ser Varón – Graciela MorgadeMaterial3.3
-
Material Anexo II: Para una Sociología de la Sexualidad – Oscar GuaschMaterial3.4
-
Material Anexo III: Video: Acoso Sexual CallejeroMaterial3.5
-
Material Anexo IV: Video: Mensaje Campaña – Cambiá el TratoMaterial3.6
-
Tutoria 18-11-2020Material3.7
-
-
Módulo 4: Sexualidad y Acceso a MAC
Consejerías. Sexualidad y acceso a la anticoncepción. Nociones básicas sobre MAC (Métodos anticonceptivos). Prevención y Promoción desde el modelo integral. Agenda de recursos.
7-
Presentación ClaseMaterial4.1
-
Video Clase Sexualidad y Acceso a MACMaterial4.2
-
Actividad Clase 6 preguntasActividad4.1
-
Material Anexo I: Fichas de Cátedra – Quiroga – L. Penedo – Lerner – Mc. LarenMaterial4.3
-
Sexualidad y Acceso a MACMaterial4.4
-
Tutoría 2-12-2020 Primera ParteMaterial4.5
-
Tutoría 2-12-2020 Segunda ParteMaterial4.6
-
-
Materiales Anexos
2-
ForoMaterial5.1
-
Encuesta de satisfacciónMaterial5.2
-
Escribe un comentario Cancelar la respuesta
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.
2 Comments
al hacer las preguntas me quede con interrogantes, en el nivel inicial por que no se da información sobre anticonceptivo y enfermedades de transmisión sexual, creo que se debería hacer una información desde sexto grado, cuando los niño pueden empezar con sus primeras practicas sexuales.
para hacer una consejería comunitaria, podría ser muy bien en las escuelas, dando la información necesaria para cada población, con diversos talleres, charlas, participativo de padres alumnos, docentes, médico, counselor, abogados, psicólogos, asistentes sociales.
Gracias por compartir la duda. Se fue armando un protocolo con lineamientos curriculares según la edad cronológica y madurativa de los niñes, esto es progresivo. Quizá como bien decís se debería revisar estos lineamientos y actualizarlos ya que el inicio de las prácticas son cada vez a menor edad. Esto dice la ley y sus lineamientos en ámbitos educativos, pero es muy interesante lo que planteas de consejerías comunitarias. En mi experiencia hay padres y niñes que solicitan información desde temprana edad, como así también he tenido padres de jóvenes del ultimo año del secundario que sacan a sus hijes para que no reciban información. Es importante saber bien donde se van a hacer estos encuentros, ver que estrategia utilizar para que participen la mayor cantidad de población, padres, hijes, profesionales e ir teniendo el timing para brindar la mayor información posible. En lo personal creo que cuando los jóvenes preguntan, es por que ya tienen información sobre lo que indagan y es importante que reciban un buen asesoramiento, por que a veces se informan por redes o amistades que mal informan. Muchas Gracias-